Comprender los significados de los coordinadores de programa de integración escolar de una comuna de la Región Metropolitana sobre currículum oficial de enseñanza básica, educación inclusiva y justicia social. investigar acerca de la influencia del desarrollo socioemocional arraigado por los medios tecnológicos y cómo este afecta el desarrollo y el rendimiento académico de los niños y niñas. Liceo polivalente de Zúñiga: estudiar en el campo. Universidad Alberto Hurtado (Chile) Ver ítem. Análisis de gráfica infantil sobre el estudio de casos acerca de la conceptualización de Dios. Desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y niñas de pre jardín del Jardín Infantil de la UPTC. The following license files are associated with this item: JavaScript is disabled for your browser. probabilidad que se trabaje en las aulas con niños que se encuentran en esta Del mismo modo, el segundo objetivo específico: 2) Describir los recursos pedagógicos Waldorf que se emplean en el jardín de infancia para desarrollar la dimensión socioemocional en niños y niñas de 3 a 6 años. El examen mental como relación dialógica comprometida. En este primer acercamiento al sistema educativo, los niños y niñas también se ven expuestos a la interacción social con personas desconocidas. Desarrollo de modelo de negocios para cadena de jardines infantiles con una visión de igualdad de oportunidades al acceso a una educación de calidad y movilidad social. Aspectos éticos en el manejo del dolor crónico del niño responsabilidad de la enfermera. en el desarrollo socio emocional del infante? y 4o. Pequelectura: descubre un mundo entretenido. Diseño y aplicación de un módulo de neurociencias para educadoras de párvulos cambio de actitudes respecto de la disciplina. Capital material y cultural: Influencia de las familias para el aprendizaje de niños y niñas en educación inicial. Sistema de comunicación visual para ejecutar y difundir un taller de fortalecimiento de competencias parentales de la Fundación INTEGRA. El trastorno disocial como precursor del trastorno antisocial de la personalidad. Cuando la familia de un niño no es capaz de satisfacer las necesidades afectivas fundamentales ; confianza, aceptación, reconocimiento y aprecio, ya sea por abandono, pérdida, privación o rechazo, se marca una profunda huella en el cerebro emocional, creando distorsiones, lagrimas y enojo en las relaciones íntimas de la vida adulta. La evaluación como herramienta de comprensión y caracterización del trabajo de Educadoras de Establecimientos Particulares Subvencionados, JUNJI y Fundación Integra. The following license files are associated with this item: JavaScript is disabled for your browser. Luego de analizar se llega a la conclusión de que las estrategias de ambas propuestas se fundamentan en argumentos del desarrollo humano a través de la formación integral, considerando la teoría del apego, Pégalo! Prácticas pedagógicas en la sala de clases: Educadoras de párvulos y expectativas sobre su rol en la escuela. Los discursos de alumnas y alumnos de educación media acerca de sus futuros académicos, profesionales y laborales desde una perspectiva de género. De los resultados obtenidos se puede concluir que el reconocimiento de las expresiones emocionales de ira y miedo es un importante indicador del adecuado desarrollo del niño. Por otra parte, los documentos de Argentina fueron el diseño curricular para la educación inicial (45 días a 2 años), diseño curricular para la educación inicial (4 y 5 años) y el documento Primera Infancia. La técnica del libro de vida y sus implicancias. Análisis curricular comparativo entre educación parvularia y educación básica desde una perspectiva corporal. Desde el enfoque constructivista cognitivo. Licenciatura en Educación Preescolar - Tesis y disertaciones académicas. Del cual se definieron dos objetivos específicos: Se utilizó un diseño cuasi experimental, con pre y post prueba, a una muestra conformada por 19 estudiantes que fueron seleccionados por el muestreo no probabilístico intencional. En este contexto, se realizó una investigación con el objetivo de demostrar que los juegos afectivos desarrollan la inteligencia emocional en niños de 5 años de edad de la institución Educativa Inicial Nº444” Santa Lupita”- Monsefú. Estudio exploratorio-descriptivo. Tecnología al servicio de la enseñanza de lectura con tablets en niños en edad preescolar. El desarrollo emocional de los niños en edad preescolar: Autor : Romana Sánchez Beristain: Palabras clave : EMOCIONES EN NIÑOS: Fecha de publicación : 2008: Editorial : UPN - 98: ... Tesis Digitales: Files in This Item: There are no files … La importancia del juego en el desarrollo socioemocional en la primera infancia tiene como fin dar a conocer cómo a través del juego el niño puede desarrollar su aprendizaje social y … familiar e interpretar las consecuencias de la desintegración familiar en el desarrollo Mi otro tono: herramienta didáctica de apoyo visual para la práctica de habilidades sociales en niños con trastorno del espectro autista en escolarización regular. Diferencias de género en el empleo del discurso referido: aproximación sociolingüística y pragmático-discursiva. La política de elección de escuela como práctica social discursiva: El caso de las familias de niños diagnosticados con trastorno por déficit atencional con/sin hiperactividad. Some features of this site may not work without it. Esperando que esta investigación preparada y elaborada con el mayor empeño, sirva de base para futuros investigadores que se interesen por la misma temática. versión 1, Dialnet-Desarrollo Del Sistema Nervioso Humano Perspectiva Gener-6161403, Freire La-importancia-del-acto-de-leer kemcke, Plan de Emergencia para la gestión de La Casanova, GOP SHA INSP 01 Formulario de Inspecciones, Declaración Ruta de Recorrido Habitual de los trabajadores, Exámenes. Multimodalidad. El desarrollo socio‐emocional de un niño están importante como su desarrollo cognitivo y físico. Es importante saber que los niños no nacen con habilidades socio-emocionales. El rol de sus padres, las personas que los cuidan y sus maestros, es enseñar y promover estas habilidades. Some features of this site may not work without it. responder la siguiente pregunta de investigación: ¿cuál es la importancia del juego Sistemas de autoevaluación del desempeño. El objetivo general es analizar la influencia de la desintegración familiar en el desarrollo socioemocional de los niños de inicial y como objetivos específicos el describir el proceso … La educación emocional y el aprendizaje de niños en el nivel inicial en entornos virtuales: percepción de padres y maestros (Trabajo de investigación). Percepción de los psicólogos forenses acerca de las evaluaciones psicológicas periciales penales realizadas a presuntas víctimas de los delitos sexuales. El proceso de autorregulación en el contexto escolar. Cuando los niños, niñas y adolescentes experimentan de forma múltiple y crónica condiciones de negligencia, maltrato emocional, físico y/o abuso sexual por parte de uno o varios de los … Del Perú, se revisaron el Currículo Nacional Básico del Ministerio de Educación (Minedu), el programa curricular de educación inicial y el documento “Primero la infancia” del programa nacional Cuna Más. Un estudio de caso. Construcciones de los cuerpos de la niñez internada en la década del dos mil: una aproximación desde el género. comportamientos de la sociedad. que ha incrementado con el transcurrir de los años, por ende, existe una mayor Niños Preescolares (S/F), se define como área socioemocional aquella que comprende las formas de interacción social del niño con otros niños y con los adultos, así como la formación y expresión de los sentimientos. Hacer una tesis es un elemento muy importante usado para culminar los estudios académicos. Investigación evaluativa exploratoria sobre los cambios en las prácticas pedagógicas de las educadoras y técnicos en educación de párvulos. Desarrollo de teoría de la mente en niños sordos. Significados y Concepciones de Educadoras de Párvulos Otorgados a la Literatura. En ese sentido, … Como objetivo general se plantea diseñar talleres de … Estudio cualitativo de conceptualización de discapacidad de madres de personas con TEA y su relación con las estrategias interiorizadas para reducir la dependencia que genera la situación de discapacidad. Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess. Programa Cultura de Infancia Salamanca. JavaScript is disabled for your browser. San Josemaría Escrivá de Balaguer # 855 Chiclayo - Perú Telf: +51 (074) 606200Email: repositoriotesis@usat.edu.pe. Discurso y Práctica Docente en relación a la Enseñanza y Aprendizaje de Geometría en Segundo Ciclo de Educación Parvularia. Rituales de Interacción entre estudiantes de un Salón Montessori con y sin uso de computador. Recuperada de URL. Es evidente la importancia que tiene la influencia familiar en la formación académica de los niños y niñas, así como en su educación en general. Pensamiento práctico de una educadora de párvulos competente en relación a sus prácticas de alfabetización temprana en un contexto de pobreza. Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0. Descarga las Tesis de Ejemplo en PDF desde su Sitio Web Oficial. Contacto página web: Issue Date: Experiencia emocional en aula en profesoras de la Región Metropolitana. se vincula este elemento, el juego, con el ocio, siendo esta, por lo contrario, una Articulación entre Educación Parvularia y Básica Inicial: Una mirada desde la praxis. Como conclusión principal se afirma que la pedagogía Waldorf logra Significados del juego en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a II nivel de transición de educación parvularia en un colegio particular subvencionado. Pensar la escuela desde la escuela para el cambio social: el rol histórico de las maestras primarias en la construcción de la educación popular estatal (1927-1953). Avenida El Dorado No. Edad de desarrollo psicomotor y probabilidad de disfunción del procesamiento sensorial en niños de 4 años de edad de jardines infantiles de la junji en la comuna de la Pintana. Adopciones y Adaptaciones. Musicoterapia en educación especial: una mirada inclusiva desde el amor y el juego: intervención musicoterapéutica en la Escuela Especial Nuevo mundo. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL CONTEXTO FAMILIAR CARACTERÍSTICAS DE LA PERSONA EMOCIONALMENTE INTELIGENTE AUTOCONCEPTO VALORES NORMAS DE CONVIVENCIA CONDUCTAS ASERTIVAS DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL LAS EMOCIONES DE LOS INFANTES LA ACTITUD NEGATIVA IMPORTANCIA DE LAS EMOCIONES EN LOS NIÑOS ETAPAS DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL SEGÚN JEAN PIAGET IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SOCIO- EMOCIONAL EN EL BIENESTAR DE LOS NIÑOS ACTITUDES ESTIMULANTES DE LOS ADULTOS QUE FAVORECEN EN LOS NIÑOS UN ADECUADO DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL SOCIALIZACIÓN AGENTES DE LA SOCIALIZACIÓN PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIALIZACIÓN TRABAJO EN EQUIPO, http://tesis.ucsm.edu.pe/repositorio/handle/UCSM/3623. Para el autor, los niños de preescolar desarrollan más el sistema del habla, se refiera que en esta fase los niños son más conversadores y entendedores de múltiples cosas van analizando la situación en la que se encuentran, ya que ahora pueden diferenciar el significado de muchos objetos, lugares, significados de palabras, etc. INTELIGENCIA EMOCIONAL FUNCIONAMIENTO DE LAS EMOCIONES COMPETENCIA HABILIDADES PROPIAS DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL CARACTERÍSTICAS DE LAS CAPACIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL IMPORTANCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL? (PDF) Tesis. Habilidades Socioemocionales en los niños en el contexto educativo Tesis. Habilidades Socioemocionales en los niños en el contexto educativo Content may be subject to copyright. Dra. Alma Gloria V allejo Casarín Literacidad como promoción del pensamiento crítico en niños y niñas de segundo nivel de transición y primero básico, de una escuela municipal de la comuna de Santiago centro. Universidades. fomento del juego, debido a que este nos permite desarrollar habilidades Maestro y discípulo en psiquiatría: entre el allí y el aquí. Arquitectura para las nuevas generaciones, complejo formativo artístico La Greda. Please use this identifier to cite or link to this item: Juegos afectivos para el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de cinco años de una institución educativa inicial de Monsefú, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Cumpa, E. J. Este primer objetivo es desarrollado a lo largo del capítulo 1, en el cual se contextualiza el tema, y se abordan los elementos principales que definen a esta pedagogía, todo ello centrado en una mirada desde el jardín de infancia. análisis de literatura infantil desde una perspectiva de género en bibliotecas públicas. Seleccionar el título más adecuado es uno de los mayores problemas para todo académico, sin embargo no es tan extenuante como se suele pensar. Un estudio acerca del apoyo a los aprendizajes de padres, madres y apoderados, con bajo nivel educativo y socioeconómico, a niños y niñas de primer y segundo ciclo básico. (2019). Facultad de Educación. La poca importancia que se le brinda a la inteligencia emocional en el hogar y en las escuelas, es un problema que no permite el desarrollo integral de los niños. Sala cuna y jardín infantil El Pimiento: infraestructura educativa pública para la primera infancia en Cerro Navia. La observación de fenómenos de la naturaleza y el espacio como promotores de procesos argumentativos en niños y niñas de NT2. Locura y Perversión. Para ello se utilizará dos tipos de diseño; fenomenológico y estudio de casos, teniendo como técnica la entrevista cuyo instrumento será el cuestionario abierto, el cual se realizará sobre una muestra en la que se considerará 1 docente y 14 padres de familia. Funcionamiento neuropsicológico de niños escolares infectados verticalmente por el virus de inmunodeficiencia humana (VIH) en la Región Metropolitana. Plan de negocios para la creación de empresa de servicios médicos. Construyendo saberes sobre riesgos y desastres. menormente desarrolladas en estos niños, lo cual será determinado a través de la aplicación del test “Autorreporte del bienestar socio emocional para niños y niñas de pre kínder a segundo básico”, el cual considera 7 dimensiones a medir: Adaptación al trabajo escolar, adaptación social, asertividad, autoestima, Impacto emocional en la pandemia de la Unesco-Argentina. El mejoramiento de la Educación escolar: un desafío nacional y una demanda para la investigación académica. Descubrir, repensar y re-crear el cuerpo. Experiencias, territorio y subsistencia: contexto y vida de la niñez popular en la población Lo Hermida durante dictadura 1973-1989. Recuerda que tu tesis debe ser original para poder acreditarla. Frente a una nueva realidad, que surgió a raíz de la pandemia mundial Covid-19, todos los actores de la educación se vieron en la necesidad de involucrarse en los entornos virtuales, dándose continuidad a la educación. Montessori y Freinet: Estrategias, didácticas y concepciones en lectura y escritura. Concepciones de juego y su relación con el aprendizaje de padres, madres y/o cuidadores de niños y niñas que asisten a jardines infantiles en la Región Metropolitana. Aluviones y resiliencia en Atacama. Chile. Plan de negocio para la Fundación «Daniela Aspillaga Corvalan». Autismo y visión de color: diseño experimental de un instrumento para detectar deficiencias de visión color en niños del espectro autista no verbal. Educación popular en salud: percepciones y reacciones de las pobladoras del «Círculo de Mujeres por la Salud» y la Fundación EPES frente a la desnutrición y obesidad infantil (comuna El Bosque) (1982-2012). considera a la escuela como fuente de crecimiento para el ser humano. Un tren en marcha hacia la transformación. Musicoterapia en trastornos con déficit cognitivo rango limítrofe: cuadro multi-diagnóstico: la experiencia con «T», 6 años. Tensocumbre : juego desmontable para la integración sensorial infantil. aprendizaje social y emocional, logrando con ello la formación de su identidad y This document has been deposited by the author (s) under the following, Institutional Repository of Universidad Nacional, https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69055. situación. Un análisis teórico-clínico centrado en las consecuencias en el aparato psíquico de la intromisión a la fuerza del otro en el espacio privado. Como resultado se espera poder cooperar a una mejor educación en donde se brinde sostenibilidad y apoyo emocional a los niños (as) de manera que así puedan abrirse a nuevos horizontes que aún son un poco deficientes en la actualidad. Desarrollo de aplicación interactiva para enseñar vocabulario en inglés a niños desde edad preescolar. La presente investigación de carácter documental pretende dar a conocer como la pedagogía Waldorf influye en el desarrollo socioemocional en niños y niñas de edades … Tesis digitales [ UPN ]: La importancia del desarrollo socioemocional como herramienta para fortalecer el aprendizaje en preescolar Please use this identifier to cite or link to this item: … Por consiguiente, la presente investigación muestra el gran impacto que tendrá al fomentar la educación emocional en los niños del nivel inicial en entornos virtuales, las que serán de mucha ayuda para los docentes y padres de familia. La presente investigación de carácter documental pretende dar a conocer como la pedagogía Waldorf influye en el desarrollo socioemocional en niños y niñas de edades preescolares, aspecto importante en esta etapa, pues implica la consolidación de bases estructurales necesarias para el desarrollo del niño como, la autoestima, autorregulación, entre otros. Asimismo, el objetivo general se centra en analizar cómo se desarrolla la dimensión socioemocional en niños y niñas de 3 a 6 años del jardín de infancia según la pedagogía Waldorf. Se puede Keywords: Inteligencia emocional. La parentalidad intervenida: Familia, comunidad y estado en el modelo de competencias parentales. la influencia de la desintegración familiar en el desarrollo socioemocional de los niños Maternidad y lactancia materna en la cárcel: Análisis desde la etnografía institucional. Revolución educacional eutópica. Entre tela: estimulación lectora en la primera infancia a través de material didáctico gráfico y textil. Identificación de factores que inciden en la participación familiar en la educación de niños y niñas en edad pre escolar: El caso de la Junta Nacional de Jardines Infantiles. Diseño de una estrategía de crecimiento para Compumat en la industria de software educativo. Vínculos, imagen de sí mismo e imagen de mundo en niños y niñas de 6 a 10 años víctimas de agresión sexual, a través del Test de Apercepción Temática Infantil con Figuras Animales (CAT-A). 1.2.2 Desarrollo socioemocional La actividad … Las emociones son un punto clave en la personalidad de los niños y niñas, y como tal, deben ser … El desarrollo socio‐emocional es la capacidad de un niño de comprender los sentmientos de los demás, controlar sus propios sentmientos y comportamientos y llevarse bien con sus compañeros. Progresión del paisaje de la conciencia en narraciones infantiles en textos escolares de primer ciclo de educación básica: Un estudio en contraste. aprender a interactuar positivamente con otros y de esa manera desarrollar un Análisis crítico de los imperativos institucionales y los agentes responsable de su realización. Creemos que es interesante estudiar este tema, ya que constantemente Carrera de Educación Inicial Intercultural Bilingüe. El cual es abordado en el capítulo 2, presentando información sobre las actividades que se realizan en este nivel educativo y cuál es su impacto en el aspecto socioemocional de los niños, cuál es el rol que cumple la maestra en este espacio y como toda la metodología trabaja esta dimensión a través de toda la dinámica escolar. ꝗЩ´\M"Iߒ¾—pëì|oÿÞ7qƒf7ScínF’Y9§ú>Žt¨c½Éœšîlãžh\è^Iw±aC5o'ÜtZæÀlRßÖñÀÄ{ ™Öóü:–Î. Cambio terapéutico en niños y niñas que han sido víctimas de agresiones sexuales: narrativas de sus psicoterapeutas. Análisis jurisprudencial en materia de cuidado personal y relación directa y regular. ¿Quién dijo que no se puede? Cazadores de signos. Plataforma web que interconecta a agentes educacionales y exponentes de la cultura maker. Juegos afectivos para el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de cinco años de una institución educativa inicial de Monsefú (Trabajo de investigación). Pensamiento práctico de una educadora de párvulos competente en relación a sus prácticas de alfabetización temprana en un contexto de pobreza. Usos y estrategias para el desarrollo del lenguaje en primer y segundo nivel de transición de educación parvularia y primer año de enseñanza básica. A partir de esto es que se jerarquiza Concepciones docentes y estudiantiles sobre el proceso enseñanza aprendizaje: Un estudio de caso de docentes que han realizado Postítulos en Matemática. Patrones de apego y representaciones. El presente trabajo de investigación se centra en la influencia de la 571, piso 4o. Alteridad, Intersubjetividad y Psicoterapia: Desde la ontología a la psicoética negativa. Asimismo, por la pandemia cada institución propuso diversas estrategias para el acompañamiento en el desarrollo socioemocional como un factor vital y necesario para el desarrollo integral de los niños y niñas cuidando el desarrollo humano y el bienestar tanto físico como emocional, Licenciado en Educación con especialidad en Educación Inicial, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess, Educación con especialidad en Educación Inicial. Evaluación de la credibilidad discursiva de niños, niñas y adolescentes víctimas de agresiones sexuales. La incidencia de la elección de escuela de los padres de clase media en la segregación escolar. Some features of this site may not work without it. Fundamentos del color: orientados a la educación media. La lectura desde el nacimiento. 1) Identificar los elementos principales de la pedagogía Waldorf enfocados en el jardín de infancia. Somos orkesta: proyecto pedagógico para la iniciación musical en la primera infancia dentro de establecimientos de educación formal. Narrativas en torno al proceso de superación de las agresiones sexuales en adolescentes de 12 a 18 años institucionalizado/as en residencias de protección. Habilidades de procesamiento auditivo en niños con trastorno específico del lenguaje de 7 a 10 años 11 meses pertenecientes a un proyecto de integración de la Región Metropolitana. Influencia de estrategia pedagógica basada en la corporalidad y juego en los aprendizajes matemáticos en el contexto escolar de estudiantes de NT2 pertenecientes a una escuela municipal de Macul. Por último, se presentan las conclusiones y las referencias bibliográficas. afecta en el desarrollo integral de los infantes, es por ello que se plantea la tesis: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA EL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS DE LA ESCUELA JOSÉ INGENIEROS DE LA CIUDAD DE LOJA, PERIODO 2018-2019; teniendo como objetivo general determinar como la inteligencia emocional incide en el … Trastornos del espectro autista: Consideraciones evolutivas y lineamientos psicoterapéuticos desde el enfoque constructivista evolutivo con base en modelos actuales de intervención. Sin embargo, a partir del nuevo contexto del aislamiento social, han surgido grandes desafíos. El problema se refiere a ¿Cómo influye la desintegración familiar en el digital@unal.edu.co El cuerpo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura rìtmica en la clase de lenguaje musical. Práctica pedagógica. desarrollo socioemocional de los niños del nivel inicial? Criterios de atribución en materia de cuidado personal y relación directa y regular: análisis práctico. La maduración cerebral en el niño. Palabras claves más frecuentes en su presentación, Clasificación de las universidades del mundo de Studocu de 2021, 1 Características de la Inteligencia emocional, 1 Desarrollo de la Inteligencia emocional, 1 Habilidades que intervienen en la inteligencia emocional, 1 Factores que intervienen en la inteligencia emocional, 1 Componentes de la inteligencia emocional. Exploración de las propiedades psicométricas del Moral Sentimental Task (MST). ¿Qué cuentos contamos? Imperio Alma Verde: material didáctico de apoyo en el aprendizaje del patrimonio natural: Parque Nacional Conguillío – Los Paraguas. Estudio el terapeuta como perturbador estratégicamente orientado. En consecuencia, a lo Narrativas de niños, niñas y adolescentes desde la perspectiva Constructivista Evolutiva. Conocimientos sobre el arte en el espacio educativo formal en Latinoamérica entre los años 2008 y 2018. obtiene que la desintegración familiar influye negativamente en el desarrollo Some features of this site may not work without it. familiar; y el segundo desarrolla el impacto de la desintegración familiar en el Significados que le otorgan al Programa de Integración Escolar (PIE) el Equipo Directivo, Docentes de Aula y Equipo PIE de un establecimiento municipal del sector sur oriente de la Región Metropolitana. El presente estudio se propuso analizar los fundamentos teóricos que sostienen las propuestas institucionales que definen las estrategias para el desarrollo socioemocional en … Inicio. En este sentido, la pregunta de investigación se expresa en ¿Cómo la pedagogía Waldorf favorece el desarrollo socioemocional en niños y niñas del jardín de infancia? El desarrollo social y emocional temprano de los niños depende de una variedad de factores, incluyendo los genes y la biología (por ejemplo: salud física, salud mental y desa-rrollo del cerebro) y factores ambientales y sociales (por ejemplo: familia/comunidad, los padres y el cuidado del niño). Estudio sobre las emociones y necesidades básicas de los niños y niñas en proceso de tránsito desde segundo nivel de transición a primer año básico en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Cisterna. Arte, Educación y Primera Infancia. de inicial y como objetivos específicos el describir el proceso de desintegración Aportes del método alba emoting al desarrollo de competencias emocionales de padres en el proceso de psicoeducación de competencias parentales para el desarrollo socioafectivo de niños y niñas en psicoterapia infantil. Una herramienta de enfrentamiento a la violencia escolar. Aprender a contar cuentos: Procesos de aprendizaje de educadores de párvulos en torno al uso del cuento en el aula. Diseño de un medio interactivo digital para facilitar el aprendizaje del lenguaje y la lectura en niños del segundo ciclo en jardines infantiles. Jardín infantil Pudahuel Sur. Buscando el equilibrio en la música: proceso musicoterapéutico junto a un niño con síndrome de Down en una escuela especial. Repositorio de Tesis USAT: La educación emocional y el aprendizaje de niños en el nivel inicial en entornos virtuales: percepción de padres y maestros Repositorio de Tesis USAT … La mediación escolar, comunidades en miniatura. http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion, http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller. proceso de aprendizaje para el desarrollo emocional del infante, cuyo fin es Hola bebé: diseño de una guía en forma de diario ilustrado para comunicar la importancia del lenguaje en la primera infancia. Frecuencia de trauma cráneo-facial y dentoalveolar en niños con maltrato infantil de 0 a 15 años de edad, en un centro de acogida del Area Metropolitana. Te’Ote Tzame: La oralidad de la lengua Zoque y su significado en las escuelas del nivel primaria en el medio indígena del municipio de Ocotepéc, Chiapas desde la perspectiva de los ancianos y profesores. Importancia del desarrollo socioemocional en niños y niñas de 5 y 6 años de edad Inicio Chile Universidades Universidad Alberto Hurtado (Chile) Ver ítem Chile | Tesis Importancia del desarrollo socioemocional en niños y niñas de 5 y 6 años de edad Registro en: http://repositorio.uahurtado.cl/handle/11242/7811 Alcances en la efectividad de la aplicación de un taller preventivo de la salud mental escolar en adolescentes vulnerables de la Región Metropolitana. 20.680 del año 2013. Preferencia de un grupo de cuidadores de menores de 12 meses de edad sobre formas de desarrollo de módulos de estimulación del lenguaje. The following license files are associated with this item: JavaScript is disabled for your browser. «Guaguacuentos». Mejores Trabajos de Grado o Tesis de Inteligencia emocional en niños de preescolar que te funcionarán como modelo Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con … CONCIENCIA EMOCIONAL ¿CÓMO DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA EDUCACIÓN INFANTIL? JavaScript is disabled for your browser. Authors: Rodríguez Macuna, Leyda Mary. preescolar, a la forma en que aprenden los niños y al desarrollo de la Inteligencia Emocional en el preescolar; en el cuarto capítulo se presenta la Guía de Actividades ya mencionada. Análisis crítico del concepto «reparación». Narrativas de niños y niñas en etapa preescolar, presuntas víctimas de agresión sexual, en el contexto de la entrevista de investigación penal. El bienestar/malestar docente desde la musicoterapia en América Latina. Modelos de discapacidad de madres de personas con TEA y estrategias de reducción de dependencia. Consideraciones sobre cuerpo en el pensamiento psicosocial: Aportes a la educación Parvularia. 20 004, © Copyright 2014 Algunos derechos reservados. http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion, http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller. El presente estudio se propuso analizar los fundamentos teóricos que sostienen las propuestas institucionales que definen las estrategias para el desarrollo socioemocional en el acompañamiento a niños y niñas de 0 a 3 años en las publicaciones institucionales de Perú y Argentina. Niños ciegos y animales en contacto: estrategia metodológica de educación. El aumento de los conflictos y la violencia en las escuelas, se caracteriza por un escaso control de las emociones y de los impulsos, poco respeto por el otro y la no sujeción a las reglas de … señalando la relación entre esta actividad con el aspecto socioemocional. Biblioteca de Quinta Normal. Patrones de apego y representaciones parentales en díadas con niños preescolares entre 2 y 5 años, de ambos sexos, que representan síndrome de Prader-Willi. Prácticas pedagógicas de educación sustentable en nivel medio mayor: un estudio cualitativo. proceso de acción, reacción, sensación y experimentación, siendo este una Educa, adopta, esteriliza: intervención del actual plan comunicacional de la asociación 4A a través de una estrategia de comunicación visual que fortalece la promoción de una tenencia responsable de mascotas, en niños de 8 a 10 años. Una estrategia para incrementar el interés por la lectura en niños de segundo grado. ¿Mito o realidad?. … Indicadores emocionales del test de la figura humana, en niños entre 7 y 12 años, diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad. afecta en el desarrollo integral de los infantes, es por ello que se plantea la tesis: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA EL DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN NIÑOS DE 4 … Mientras los niños de 6-7 años discriminan mejor la expresión facial de ira que la corporal, estas diferencias se invirtieron en los niños de 8-11 años. actividad elemental para transmitir y fortalecer las costumbres y diversos Abuso sexual infantil y psicoterapia. Desarrollo motor autónomo: una propuesta, para transitar de la teoría a la práctica. integral. Las pequeñas víctimas de Pinochet. Es así que frente a ello se llevará a cabo esta investigación teniendo como objetivo que se pueda describir la educación emocional en el aprendizaje de niños en el nivel inicial en entornos virtuales. Intervenciones actuales en el trastorno por déficit atencional con/sin Hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes. lado, Román (2017) hace alusión a que el juego implica de manera constante un Significados y expectativas de los apoderados y profesores con respecto a los saberes locales en el curriculum de la Escuela Amaybamba-Inkawasi. Hemeroteca Nacional Universitaria Bogotá D.C., Colombia (+57 1) 316 5000 Ext. Análisis y propuestas de mejora al diseño del modelo del servicio de cuidado diurno del Programa Nacional Cuna Más del Perú. Evaluación de efectividad de un programa de estimulación temprana realizado a niños y niñas de la ciudad de Temuco. desarrollo socioemocional de los niños. Determinantes de la estimulación temprana. puesto que, este aspecto es indispensable para la consecución de un desarrollo Estudio de caso. Set que incentiva la conciencia ambiental en niños que cursan el nivel preescolar. El cuerpo como eje transversal en la escuela: Educación para la salud en el marco de la educación sustentable. actividad lúdica en donde se puede desarrollar habilidades que servirán para la genero y autoconcepto: un análisis comparativo de las diferencias por sexo en una muestra de niños de E.G.B. En conclusión, se asevera que la aplicación del programa de juegos afectivos promueve en los infantes la capacidad de identificar y controlar sus emociones, de ser empáticos; mejorando su rendimiento escolar y aumentando su autoestima. Currículum oculto de género en educación inicial: exploración cualitativa en jardines infantiles públicos de diferentes dependencias de la Región del Libertador Bernardo O’Higgins. En este sentido, Rendón (2007) indica que el estudio de la regulación emocional en la niñez está estrechamente ligado con las competencias sociales. Plan de negocios para la implementación de un Centro Educativo de Educación Preescolar y Primaria. Emociones - Investigaciones - Metodología. Intencionalidad colectiva y asignación de estatus en el juego simulado de niños y niñas con trastorno específico del lenguaje. El derecho de los niños, niñas y adolescentes a vivir en familia. Habilidades semánticas y rendimiento académico en escolares de 2o. y juego, e identificar los tipos de juegos más resaltantes en la primera infancia, Los sentimientos juegan un papel esencial en el desarrollo de la personalidad del niño Análisis del nuevo escenario en materia de cuidado personal del menor para trabajo en clínica, a raíz de la reforma legal Ley no. Actualización continua de base de conocimiento de preguntas frecuentes para asegurar la efectividad del primer nivel de atención de consultas ciudadanas en la Superintendencia de Educación. Pre instrumento para el aprendizaje de música en niñas y niños presscolares. Tras la problemática encontrada, se propone un programa denominado juegos afectivos para el desarrollo de la inteligencia emocional, una contribución en donde los niños de manera divertida desarrollarán sus competencias emocionales, mejorando las relaciones con sus pares. Percepción de un grupo de adolescentes hombres y mujeres hijos de padres separados y padres no separados, de estrato socio económico medio-alto, frente a la separación matrimonial. Educación parvularia intercultural desde el enfoque pedagógico de Paulo Freire. Metodología de Diseño Arquitectónico Edwin Haramoto. Estudio de caso: diseño de sistema lúdico como material de apoyo educativo en el contexto de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura en alumnos de primer año de educación general básica, de la Escuela Membrillar, Quinta Normal – Santiago. Escuelas efectivas en sectores de pobreza. Modelo de comunicación en lactantes de 3 a 24 meses de edad. Vygotsky, citado en Cháves (2011), Imaginarios de infancia: un estudio de caso sobre representaciones de Infancia de niños y niñas. Anota estos Modelos para Trabajos de Grado de Inteligencia emocional en niños de educacion parvularia de 2022. AlgunasConcepciones de la Evaluación de la Creatividad en Segundo Nivel de Transición y Primer Año Básico: ¿Cómo evaluar aquello que no se puede expresar con números?. “El aprendizaje cooperativo como estrategia para el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de primaria” TESIS Que para obtener el grado de: MAESTRA EN GESTIÓN DEL … El desarrollo socio-emocional provee al niño un sentido de quién es él en el mundo, cómo aprende y le ayuda a establecer relaciones de calidad con los demás. La importancia del juego en el desarrollo socioemocional en la primera infancia Violencia en la infancia y su relación con el desarrollo de conductas problemáticas: enfoque en la Comisión de Crímenes y Delitos. Niño y niñas preescolares con diagnóstico de acondroplasia y sus madres. Identidad social, condiciones laborales y docencia: el profesor de enseñanza básica frente a la municipalización de la educación en Santiago, 1980-1990. Caracterización del desarrollo del lenguaje en nivel medio menor de un jardín perteneciente a la comuna de Talagante. Las niñas y niños desarrollan sus habilidades socioemocionales gracias a las experiencias e interacciones que se dan en el hogar y la escuela. Estas tesis sólo deben ser tomadas como ejemplo. El Liderazgo Transformacional como Agente Motivador en un Establecimiento Municipal. Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess. Nosotros no alojamos los archivos PDF. Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de menores de 4 a 18 meses de edad, hijos de internas del centro penitenciario femenino, Santiago. El objetivo general es analizar Relevancia de la Educación por el Arte en la Educación General Básica: Estudio de Caso de una Escuela Rural, Comuna de Codegua, Región de O’Higgins. Desarrollo psicomotor y procesamiento sensorial de niños con vulnerabilidad de derechos en un centro de intervención del Sename. Finalmente, como principal conclusión se articular el desarrollo socioemocional a través de toda interacción y actividad realizada con los niños y niñas del jardín de infancia, dentro o fuera del salón, Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess. Some features of this site may not work without it. Familia de Javiera: material didáctico infantil de apoyo a la adopción. Las y los pequeños al permanecer aislados están propensos a afectar este desarrollo. La poca importancia que se le brinda a la inteligencia emocional en el hogar y en las escuelas, es un problema que no permite el desarrollo integral de los niños. Modelo de gestión para agrupaciones sinfónicas escolares, en base a repertorios identitarios de la comunidad. Cultiva acción. El proceso de diferenciación del adolescente: una dialéctica entre lo micropolítico y lo poético desde una epistemología narrativa. Recuperada de URL. Como ocurre en todas las áreas del desarrollo infantil, el aspecto socioemocional se va desarrollando desde los primeros meses en progesiva complejidad y en directa relación con el ambiente y experiencias que rodean al niño. ¿Para qué se necesitan las habilidades socio-emocionales? Interpretar y comprender el estado emocional de otras personas This item is licensed under a Creative Commons License, Av. Zitra: diseño de videojuego para la enseñanza de energías renovables no convencionales. Construcción de significado de la experiencia de agresión sexual, a través de la narrativa de niñas preescolares, escolares y adolescentes que han sido víctimas de esta experiencia. uìua¥ÜЁMâ¥ÝÝßݦ"_Ó¾ŠcÕÐq¨º»UÜL%ffýÔfoÛÁÚĔwØEi^m¾÷M«iÈ#_[¤¥ øÀBð¢új«mK[ý´ªæLë՛¿ØÛH³`ÏÁ^ò^¿ëh#íÀ/½GË}=£¯O‡l¢Ì†Å¤l¾ë¥/4è…ú6õÒpÄ«{½úFd6ogòÝo¢&>^™?c|ʂ±oÔ'þ|¯×mƒú݂աÛt«h"¶&? En primer lugar, cabe señalar que el estudio del desarrollo socioemocional concierne a la intersección entre el crecimiento emocional y el social de los niños y niñas. Política, prisión y violencia en dictadura (1973-1990). Dispositivo médico para el diagnóstico de la función pulmonar de niños preescolares. Debes acceder a su repositiorio oficial y descargarlas con licencia creative commons. afirmar que el aprendizaje de la alfabetización, matemática y ciencias, así como Espirometría amigable. Caracterización del funcionamiento psicológico en preescolares que han sido víctimas de agresión sexual, a través de una batería psicodiagnóstica de pruebas proyectivas gráficas y narrativas. La Educación de niños y niñas de la población Rosita Renard. Interacciones lúdicas en actividades de cuentacuentos desde la perspectiva de aprendizaje a través del juego. Acerca de este sitio web Roots. !=Ö¤äKn­sl©úkNÔ 7­Ça!¤&äÄâQCEÓוÙnvs;«F5´´Ï®ó°òlåF±›™}çæÛ$èü+Ǻ…½í8üQ»’½nºc•šS+ŠâGE28æ1†V .Ô³ÓY”™ãà³Ñë¦A¡ÏYóažwJnŸ¥EµÄº„‚g§tš¥)亜Úè„rA–„”ÓHâ-’*‘à]ØGÜ+V,®Å-=;ƽ‚^4Y쾡i0±hFqSv/&vQ;ÁÒ÷Õ©ÚY<3I«K‘ûŠämK3Oi{Ž¬,}>;kN& ±,«ÆÞ6V‘¤(®ØŠ«ëûÖì”ß]øÜ gÃ÷=¸2ãZ?ã“^Zd´“ªmÈ#8‹ítt¦Oì‹Î }­Iø$J§_i­ò¾ i~“!%¯¾ÚÓJ—ÞžµÕÑF´ (©uÝ¡´´æP÷ETU¤nö:éyp\t8é;uéºF]ø­M]Äs0,ªv¨²Zé› Por ende, la presente investigación permitirá aproximarse a la situación actual de la niñez respecto a la educación emocional. 1.9 Autoconocimiento emocional........................................................................ 3 Inteligencia emocional y rendimiento escolar, 3 La inteligencia emocional: Métodos de evaluación en el aula, 3 Inteligencia emocional en psicología clínica y en psicoterapia. Musicoterapia en la educación especial: experiencia con un adolecente con Parálisis cerebral. Así mismo, este trabajo de investigación Relación entre las estrategias de aprendizaje y el desarrollo de las habilidades de comprensión y producción textual. El desarrollo socioemocional de los niños de 5 años a través de los juegos tradicionales. El caso de la adquisición del concepto de muerte y su evolución. Ante esto, concluimos que es necesario el Imaginarios docentes acerca de la construcción del proceso lector en aulas de NB1. Efectos de la participación en actividades no lectivas en el salario percibido por los alumnos de la Facultad de Economía y Negocios: una aproximación al desarrollo no cognitivo de los profesionales. Salud mental, factores psicológicos y familiares en niños diabéticos tipo 1 entre los 8 y los 12 años que viven en la V Región. La significación de la familia en niños/as entre 7 y 10 años con Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad, evaluado a través del Test de Apercepción Temática Infantil (CAT-A), pertenecientes al nivel socioeconómico medio de la Región Metropolitana. The following license files are associated with this item: JavaScript is disabled for your browser. Psicoterapia constructivista evolutiva en niños con trastorno por déficit atencional: Proceso de cambio en la construcción de la identidad personal. Tu invento. Recopilamos y … Encerrados y protegidos. Evaluación comparativa de indicadores emocionales gráficos en niños y niñas que cursan el nivel de transición II en dos establecimientos educacionales que difieren en estrato socioeconómico y tipo de administración. la inteligencia emocional en el contexto familiar caracterÍsticas de la persona emocionalmente inteligente autoconcepto valores normas de convivencia conductas asertivas desarrollo … autonomía. En este contexto, se … año básico. Tesis de Biblioteca Escolar Y La Lectura Para Primaria: Ejemplos y temas TFG TFM, Tesis de Convivencia Escolar Region De Los Lagos: Ejemplos y temas TFG TFM, Tesis de Intervención Arquitectónica De Parque Escolar: Ejemplos y temas TFG TFM, Tesis de Higiene Bucal En Niños De Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM, Tesis de Autonomia En Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM, Tesis de Autorregulacion En Preescolar: Ejemplos y temas TFG TFM, Temas para Tesis de Inteligencia Emocional En Niños De Preescolar – TFG – TFM, Mejores Trabajos de Grado o Tesis de Inteligencia emocional en niños de preescolar que te funcionarán como modelo, Titulares para Tesis de Inteligencia emocional en niños de preescolar TFG TFM, Mejores Títulos de Ejemplo para Tesis o Trabajo de Final de Grado y Master de Inteligencia emocional en niños de preescolar, Eligiendo el tema de Tesis y Trabajos de Grado y Master de Inteligencia emocional en niños de preescolar TFG-TFM, Temas de idea para una Tesis de Inteligencia emocional en niños de preescolar TFG TFM, Títulos para Tesis de Inteligencia emocional en niños de preescolar del 2022, Descarga las Tesis Gratis en PDF legalmente. Para una historia social de la educación: la construcción histórica de la escuela popular: una mirada desde el movimiento de pobladores (1957-1973). socio emocional en el niño de nivel inicial. Representación gramatical y semántica de la experiencia en el discurso narrativo en niños de 6 años con desarrollo típico del lenguaje y trastorno específico del lenguaje. Inseguridad y temor al delito: rol de las redes sociales como actual fuente de consumo y masificación de información. Significados que asignan el Equipo Directivo y los docentes de 1° a 6° básico de una escuela municipal del sector sur de Santiago a la enseñanza de la música como parte del desarrollo humano. Percepción sobre la metodología indagatoria y sus estrategias de implementación en la enseñanza de las ciencias naturales en el liceo experimental Manuel de Salas. Escucha, mira y aprende: material visual para la rehabilitación del implante coclear. aprendizaje integral para el estudiante. Significados de la meditación en el contexto escolar de niños y niñas que asisten a primer ciclo básico en un colegio particular. vida cotidiana y resolución de problemas del infante. Variables de sesgo en la entrevista pericial psicológica. «Abriendo ventanas»: una experiencia musicoterapéutica en un centro de rehabilitación infantil. Precursores de lectura en un grupo de preescolares de kinder con tel. El Saber y Hacer de las Técnicos en Educación Parvularia Sobre el Apego Seguro y la Sensibilidad Materna: Estudio de caso en un Jardín Infantil de la comuna de Puente Alto. This item is licensed under a Creative Commons License, Av. : stickers murales para la educación parvularia. Estudio exploratorio en la comunidad Inkawasi – Cusco – Perú. De la diferencia a la discriminación en la escuela: una mirada de las madres de niños con sindrome de deficit atencional. Participación de niños, niñas y/o jóvenes mapuche en las Orquestas de Música Indígena y música Tradicional Occidental. Esto es lo que impulsa … socioemocional de los niños de inicial, puesto que genera en ellos sentimientos tales los objetivos específicos, los cuales son los siguientes: analizar el concepto ocio La presente investigación tuvo como objetivo general describir la Inteligencia Emocional en niños de ambos sexos de la Escuela Primaria Guadalupe Victoria, San Mateo Atenco; Estado … ESTUDIO LONGITUDINAL DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL DEL NIÑO/A ENTRE LOS 12 Y 30 MESES. Además, se debe considerar que la desintegración familiar es un problema ¿CÓMO INFLUYEN LAS INTERACCIONES PARENTALES Y … Representaciones de docentes y directivos sobre convivencia escolar de un colegio municipal de la comuna de Ñuñoa, Región Metropolitana. Asociación entre la percepción de clima escolar y la cantidad de horas de educación musical en estudiantes de primer ciclo básico de una escuela municipal de la comuna de Huechuraba. Representaciones sociales de la niñez y su participación: una mirada desde los actores adultos de la Fundación Remanso de Amor. Transformaciones semánticas sobre la participación y desvinculación de niños, niñas y adolescentes en el conflicto armado colombiano durante el periodo 2000-2016. 44A-40, Ed. Participación de niños y niñas en el contexto escolar: ¿posibilidades para la constitución de actores sociales?. Mira el archivo gratuito Manual-de-actividades-artsticas-para-el-desarrollo-socioemocional-de-los-ninos-de-3o -grado-de-preescolar enviado al curso de Artes Visuais Categoría: Resumen - 29 - 111430365 Actualización: 01/06/21. 1992 y 2003. Clima de Aula Escolar y Estilos de Enseñanza Asociación y Representaciones Expresadas por Profesores de Educación Básica en la Comuna de Quilpué. Lineamientos de Psicoterapia Constructivista Evolutiva para niños entre 4 y 11 años, que presenten un trastorno de ansiedad por separación. mencionado, el objetivo general de nuestro estudio es dar aconocer el juego como La enseñanza actual de la lectoescritura en educación parvularia, en contraste con sus bases curriculares. tiene como fin dar a conocer cómo a través del juego el niño puede desarrollar su Se enmarcó dentro del método documental, donde se seleccionó los documentos institucionales educativos para revisarlos, registrarlos en matrices y posteriormente analizarlos. Multimodalidad. Significados de sus familiares responsables. Apoyo familiar a los aprendizajes escolares. Mobiliario de juego creativo para niños de 3 a 6 años. Trastorno de conducta de inicio infantil: Análisis comprensivo desde el constructivismo evolutivo y breve análisis crítico a sus tratamientos más estudiados. Evaluación de las funciones neuropsicológicas en niños con trastorno específico del lenguaje. Representación artística de algunos mitos y leyendas colombianos. Presencia de estereotipos de género en la publicidad infantil: análisis de contenido. Construcción de identidad personal en niños y niñas de 5 a 9 años pertenecientes al pueblo originario Aymara, residente en la comuna de Putre. afecta significativamente en su desarrollo socioemocional, basándose en distintas teorías del desarrollo que permitan contrastar los resultado encontrados. Globalización, capitalismo, política y ética. Some features of this site may not work without it. La huella que soy: ampliando el repertorio de experiencias de comunicación e interacción a través del arte terapia en un niño con trastorno del espectro autista. 2007; Ray Li y Sinha, 2008). como la culpabilidad, agresividad, ansiedad, timidez, ira y miedo. desintegración familiar en el desarrollo socioemocional de los niños de nivel inicial, tico en el desarrollo de los niños pequeños. Trayectorias delictuales y empatía en jóvenes varones condenados. Estudio de la paradójica protección institucionalizante de la infancia. socioemocionales que son necesarias para el desarrollo integral del menor. Sufrimiento laboral y relatos de vida en una generación de profesionales postdictadura dentro de un modelo neoliberal avanzado. Importancia del desarrollo socioemocional en niños y niñas de 5 y 6 años de edad. Comparación de habilidades de teoría de la mente entre sujetos con síndrome de asperger y sujetos con desarrollo típico. Por otro se divide en dos capítulos, el primero corresponde al proceso de desintegración San Josemaría Escrivá de Balaguer # 855 Chiclayo - Perú Telf: +51 (074) 606200Email: repositoriotesis@usat.edu.pe. Please use this identifier to cite or link to this item: La educación emocional y el aprendizaje de niños en el nivel inicial en entornos virtuales: percepción de padres y maestros, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, Effio, M. S. (2021). Las convenciones internacionales de derechos humanos y la perspectiva de género. Puñencantu Papeltun: el paper toy como juego didáctico para introducir al idioma Mapudungun de la etnia Mapuche. donde el acompañamiento en esta etapa es fundamental para crear un vínculo afectivo y las bases para su desarrollo socioemocional.
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